Les nouveaux programmes du lycée

Ces programmes font suite à la Réforme du lycée : pour la classe de Seconde, ils entrent en vigueur dès la rentrée 2010-2011 (Bulletin Officiel spécial n°4 du 29 avril 2010).
Pour le cycle terminal (classes de Première et de Terminale), ils sont applicables à partir de la rentrée 2011-2012 (site Eduscol, projet de programme, mai 2010).

	SECONDE	CYCLE TERMINAL
Entrée culturelle	L'art de vivre ensemble ( famille, communautés, villes, territoires)	Gestes fondateurs et mondes en mouvement (Cette entrée permet de décoder la complexité des référents culturels qui sous-tendent les langues vivantes tant en parcourant leur histoire qu'en posant les enjeux du monde contemporain)
Notions	L'entrée culturelle s'organise autour de 3 notions liées au présent, au passé et à l'avenir Mémoire : héritages et culture Sentiment d'appartenance : singularités et solidarités Visions d'avenir : créations et adaptations	Mythes et héros Espaces et échanges Lieux et formes du pouvoir L'idée de progrès Chacune de ces notions sera abordée à travers le prisme d'un ou plusieurs domaines ci-dessous : - Arts (architecture, cinéma, musique, peinture, photographie) - Croyances et représentations - Histoire et géopolitique - Langue et langages - Littérature - Sciences et techniques - Sociologie et économie

SECONDE

CYCLE TERMINAL

Entrée culturelle

L'art de vivre ensemble
( famille, communautés, villes, territoires)

Gestes fondateurs et mondes en mouvement
(Cette entrée permet de décoder la complexité des référents culturels qui sous-tendent les langues vivantes tant en parcourant leur histoire qu'en posant les enjeux du monde contemporain)

Notions

L'entrée culturelle s'organise autour de 3 notions liées au présent, au passé et à l'avenir

Mémoire : héritages et culture

Sentiment d'appartenance : singularités et solidarités

Visions d'avenir : créations et adaptations

Mythes et héros

Espaces et échanges

Lieux et formes du pouvoir

L'idée de progrès

Chacune de ces notions sera abordée à travers le prisme d'un ou plusieurs domaines ci-dessous :
- Arts (architecture, cinéma, musique, peinture, photographie)
- Croyances et représentations
- Histoire et géopolitique
- Langue et langages
- Littérature
- Sciences et techniques
- Sociologie et économie

Ces programmes prennent appui sur le CECRL : Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues*

*Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues conçu par le Conseil de l'Europe, a repensé les méthodes d'enseignement des langues et fournit une base commune à toutes les langues pour la conception des programmes. Ce cadre introduit six niveaux communs de référence qui balisent l'apprentissage des langues : de A1 à C2. En fin de terminale, l'élève devrait atteindre le niveau B1 en LV2 et B2 en LV1.

Niveau A : utilisateur élémentaire (collège), subdivisé en niveau de découverte (A1) et intermédiaire (A2)
Niveau B : utilisateur indépendant (lycée), subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé (B2).
Niveau C : utilisateur expérimenté, subdivisé en C1 (autonome) et C2 (maîtrise)

Grâce aux descripteurs de compétences qu'il présente pour chaque niveau, le Cadre Européen Commun de Référence permet d'asseoir la reconnaissance des qualifications en langue étrangère sur une base objective. Il permet également à chaque élève de se situer dans son apprentissage (voir les grilles d'autoévaluation).